学习负担减下去了，中小学教育教学质量怎么提上来

　　2月15日，教育部基础教育司司长吕玉刚在新闻发布会上表示，2022年，教育领域要继续把落实双减作为学校工作的重中之重，持续巩固提高学校双减工作水平。

　　回首2021年秋季学期，吕玉刚介绍，作业总量时长得到有效控制，作业管理制度普遍建立，作业设计水平不断提高在规定时间内完成书面作业的学生由双减前的46%提高到90%以上自愿参加课后服务的学生比例由去年春季学期末的49.1%提高到秋季学期末的92.2%

　　双减，减负是治标，目的是提质如何在减负担的同时，保障教育教学质量

　　北京市西城区教委主任王攀表示，西城区以提高课堂教学有效性作为校内减负的切入点，秉承教委行政推动——教科研部门行动研究——学校行为改进的工作策略，实现对全区学校进行教学引领和质量监控。“思维导向”的三大转变。第一是思维的转变，第二是方法的转变，第三是成果的转变。

　　在教学上，让市区级学科带头人和骨干教师全员参与，率先垂范，围绕双减背景下形成性评价，单元整体作业设计进行先行研究和示范打样活动期间，共开放13个学科的415节课，6场次专业论坛，较好发挥了教学研究，学术引领，辐射带动的功能

　　在作业上，开展形成性评价+作业研究+课堂教学三加联动式研究出台单元知识图谱和作业图谱示例，研发单元作业设计思维模型，构建基础类—提升类—拓展类分层进阶作业体系

　　为了让家长理解双减，西城区还通过区家长学校网上课堂推送国家和北京市‘双减’政策分析家校社联动做好生命守望者等课程，就双减政策进行深度解读从学校层面全面加强家校沟通，召开以规范办学行为，减轻学生负担等为主题的家长会以及家长沙龙通过志愿者家长讲堂等途径，让家长走进校园，增进家长对双减工作的理解和支持

　　王攀强调，双减关键在校内，成败在校长教师西城区将继续深入推进双减向纵深发展，努力让每一名孩子在全面健康成长中体验到幸福，让每一名教师在教书育人中获得发展，让广大百姓在教育改革成果中获得满意

　　天津市和平区岳阳道小学校长褚新红介绍，学校树立了全面育人理念下的大质量观，向优质课程要质量，向优质教学要质量，向多元评价要质量褚新红说，双减下，在评价时，学校从过去只看重冷冰冰的分到现在更多关注活生生的人‘双减’实施后，我们精心设计实施学生‘每周成长记录’，学生将一周的学习，生活，劳动，体育锻炼，特长发展等整理成册，从静态的量化结果评价转向动态的过程性评价褚新红说

　　教育部基础教育司副司长朱东斌则在发布会上表示，为保证教育教学质量，各地各校接下来要强化教育教学管理，提高教师的专业能力以及加强质量评价和检测。。

　　朱东斌说，在教学质量监测上，要注重质量分析和结果反馈根据质量监测的结果，针对存在的不足，采取有效的改进措施，确保教学质量不断提高另外，要求各地各校将双减工作成效纳入学校办学质量评价体系，体现问题导向，改进评价办法，充分发挥质量评价的导向作用朱东斌透露，为更加客观地了解各地各校双减工作的落实情况，教育部也将委托第三方开展双减落实情况的独立调查，进行跟踪评价