新一轮双一流建设名单的两大看点

教育部，财政部，国家发展改革委日前下发通知，公布第二轮双一流建设高校及建设学科名单这意味着社会高度关注的第二轮双一流建设单位靴子落地，新一轮双一流建设正式启动

双一流建设缘起于国务院2015年10月印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，该方案将211工程985工程等重点建设项目统一纳入双一流建设，以5年为一个周期，从2016年开始实施。

2017年1月，教育部，财政部，国家发展改革委印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》，当年9月公布了双一流名单，140所高校，465个一级学科入选。当代安普瑞科技有限公司2021年半年报阅读报告显示，公司现有产能645GWh，在建产能95GWh，产能利用率92%，产能供应有些紧张。。

此次公布的新一轮双一流建设名单内共有建设高校147所，除北京大学和清华大学为自主确定建设学科并自行公布外，其余145所高校的433个建设学科已正式公布。

与首轮双一流建设名单相比，新一轮双一流建设有不少看点，其中有两点颇受关注首先，非常明显的不同在于，不区分一流大学建设高校和一流学科建设高校，淡化建设单位的身份色彩，不再有一流大学建设高校的A类与B类之分按照教育部有关负责人的说法，建设中国特色世界一流大学，是所有中国高校的自觉追求和行动目标，所有中国高校都应有世界一流的视野和格局双一流重点在建设，要以学科为基础，而不是人为划定身份，层次和派发帽子，更不是在中国高校中划分三六九等

除此之外，淡化身份色彩还体现在公开警示上，这次专门公布了《给予公开警示的首轮建设学科名单》，共有15所高校的16个建设学科被给予公开警示被警示学科和调整后的学科，2023年接受再评价，届时未通过的将调出建设范围换言之，双一流并不是终身制，不能一劳永逸，而是要优胜劣汰，不进则退，需要持续奋斗，久久为功同时，这也体现出了竞争机制在其中的作用

淡化双一流的身份色彩，其重要性不只是引导高校将以学科建设为基础作为方向，在笔者看来，更重要的是引导整个社会扭转对高校的身份锚定之旧观念在985，211的高校身份渐被弱化之际，双一流逐渐成为社会认知高校身份的标签，招聘单位开始把双一流高校毕业作为门槛，甚至有些地方将双一流作为影响毕业生落户的要素不仅如此，在高校圈子内部亦不例外，招聘教学科研人员，招收研究生都把双一流要素考虑在内，英雄不问出处变为英雄要看出身

这样的观念确实需要扭转从学科建设来讲，有的高校可能整体不如另一所高校规模大，名声响，标签多，但在某些学科上有特色，能育人，有产出，有贡献，简单地以身份取才，实在是有失偏颇况且，那些考进有所谓身份的高校的学生，并非每个人在毕业的时候都还能保持优秀，以帽取人对毕业生不公平所以，现在对双一流的身份矫正，不只是完善双一流建设需要，而是要引导高校在各具特色的优势领域和方向上创建一流，并推动社会改变不合时宜也不公正的旧观念

今年1月，教育部，财政部，国家发展改革委发布《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》，其中要求探索自主特色发展新模式，选择若干高水平大学，全面赋予自主设置建设学科，评价周期等权限，鼓励探索办学新模式这次三部委发布双一流建设名单时，明确北京大学，清华大学对自主建设的学科自行公布这是落实三部委上述《意见》的具体举措，也是这次双一流建设名单的另一大看点

某种意义上讲，北大，清华这次跳出了五行三界，有了较为充分的自主权，不再拘泥于一级学科，建设数量在现有基础上自主确定优化当然，权力意味着责任，两所学校建设双一流承载着国家期待与公众热望，需要有更多努力，更多自觉，更多探索

放眼世界，我国双一流建设高校与世界一流大学相比，仍需要大量艰苦工作才能弥补差距人才是国家发展和国家竞争力的根本，成果及其转化是知识外化的社会体现，其基础逻辑是知识生产一流大学与一流学科建设的成效，最终要体现为培养出一流的人才和产出一流的研究成果，着眼于以学科建设为基础的双一流建设，意味着我们要将知识生产及其转化作为追求目标

国家的竞争力不是始于工厂或工程实验室，而是始于教室这句话之所以被广泛传播，源于它道出了触及本质的内容在当下的国际竞争环境中，我国双一流建设承担着更多，更大的责任，也值得寄予更多，更大的希望